本班共有学生XX人，其间男生XX人，女生XX人。学生年纪小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有习气小学的日子,但绝大部分学生自我知道比较强，讲文明懂礼貌，爱沟通，极单个学生性情孤僻，不爱言语，爱独坐深思。因而，开学初，首要引导学生经过介绍我和我的家庭，增进彼此了解，促进彼此知道，更好地习气小学日子，一同鼓舞学生紧记一些简略的口令，便于有序展开讲堂活动；第二语文讲堂教育中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意留意力。第三注重学生杰出的学习习气培养，比方正确的坐姿、握笔姿态、学具摆放等；一同采纳活跃正面的强化教育。关于单个学生没有把握正确的执笔办法,鼓舞家长与教师一同尽力，不断纠正、催促孩子执笔姿态。至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

  本册共有八个单元，每个单元有主题。每个单元后仍是“语文园地”，最终是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画称号表》。1 个识字单元，然后组织两个拼音单元，再组织5个单元的识字和阅览(其间识字 1 个单元)。

  榜首单元学习40 个汉 字，包含数字、六合、物象、人称、人体、站坐、上劣等，强化母语文字的知道，表现识字的传统经历——白话根底学识字;注重幼小联接，防止忽然的生疏和单调。

  《识字表》组织300 个汉字。《写字表》组织 100 个汉字。在每一课的 “识字”栏新增了共 50 个偏旁部首的知道，有助于学生知道汉字的特色，书后还附了《常用笔画称号表》，供给了反正撇捺点提及复合笔画称号22 个，对规范笔画的称谓很有优点。

  新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角出现，表现以学生为本的思维，定位精确。内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是 三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大使命：朗诵、写字、白话外交，也暗示着整个语文学习的三大使命：阅览、写作、运用)，语文使命清晰。

  组织识字10 课，阅览课文 14 篇，既有天上地下的奥妙，鸟兽草虫的活动，非人物的情境国际，古时候的诗文故事。又有对学生自己的活动、情感、生长、见识，如《影子》《明日要远足》《大仍是小》《项圈》等，“跟大 人一同读”栏目中的《剪窗花》等。还有表现国家毅力，比方 “我是中国人” “升国旗” 。也有表现社会主义中心价值观，比方经典古诗文等， 但对古诗文的 学习，编者目的是读读背背，铢积寸累，不需过度解说，不需赏识剖析。

  关于白话外交——增强对话性。新教材白话外交总共组织了 4 次，分别是 《我说你做》、《咱们做朋友》、《用多大的声响》、《小兔运南瓜》，根本是日常日子的天然对话。从这，咱们我们能够体会到编者的用心：“白话外交”特点显著地增强，交互性、活动性 更杰出，“口头作文”的痕迹大为淡化。

  关于课后操练——朗诵最重要 课后操练是教育方针的表现，也是教育要点的标识。版教材的课后题，除了识字写字外，一般还组织两道题，分别是朗诵背诵 课文、“我会说”(或读读说说、说说画画等)。24 篇课文(包含识字的 10 课)，除了“识字 1”《六合人》没有组织课后操练，其他 23 课，根本都组织 1～2 题(只要两课组织了 3 道题)。其间 21 课组织了朗诵课文，9 课既要朗诵又要背诵，可见朗诵好课 文是最重要的事，是榜首位的;背诵应限于文质兼美的短课文，“见文必背”有或许加剧学生的担负。新教材对朗诵还有多个特定的清晰 要求，如“留意‘一’的不同读音” “读准字音” “分人物朗诵课文” “留意读好中止”等。除了朗诵背诵，课后还有“读一读”的操练， 读词语、短语、句子等，归于堆集性质，给学生一些“碰头”的时机， 不必去把握规律性的常识。还有其他一些操练，比方猜字、游戏、说 话、问答等，是为了更好的进步学习爱好，培养学生提取阅览信息的才能。

  关于语文园地——兴趣与堆集。语文园地的称号没有变，但更注重兴趣性、日子性、使用性。全 册 8 个单元有 6 个单元组织了“兴趣识字”，经过数字诗、日课表、反义词、时间词、亲人称谓、职业称号等日子化的通道来识字。名字 识字、牌子识字也是这样的通道，则组织在“我的发现”中。“铢积寸累”是保存的栏目，由于堆集是学好语文的两大支柱之 一。教材组织了 4 首古诗和两次格言的学习。“和大人一同读”是语 文园地新出现的栏目，每个园地都精选一篇童谣或神话，作为课外阅 读的资料。“字词句运用”是新栏目，每个单元都固定组织。本册从拼音、 识字、扩词、写话等方法下手，表现语言文字在日子中的使用。

  总归此教材全面落实课程规范理念“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”;遵从语文新课程规范所倡议的全面素质、读写堆集、自主开展、生机敞开等理念。

  1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声谐和全体认读音节，能精确地拼读 音节，正确书写声母、韵母和音节。

  1．学说一般话，逐渐养成说一般线．能仔细听他人说话，尽力了解讲线．能与他人攀谈，情绪天然大方，有礼貌。

  1.仔细专研教材，仔细备课，教育准备充分，教法灵敏，让讲堂赋有生机。2.注重汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢根底。

  5.阅览教育中，选用自主、协作、探求的教育学生的方法，将阅览的主动权交给学生。

  6.把阅览教育从讲堂延伸到课外，再把课外阅览所得运用于课内，二者紧密结合，协调开展阅览才能。